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极彩1960-长春经开区:用集成创新驱动教育发展

admin 2020-02-14 187人围观 ,发现0个评论

原标题:长春经开区:用集成创新驱动教育发展

  “努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。”“让孩子们在家门口有学上,上好学。”这是长春经开区管委会对老百姓的庄严承诺。为落实“教育强区”发展战略,经开区管委会高站位为教育谋篇布局,在打造经开“总部教育”模式的示范中,高强度推动教育治理结构变革,高标准实施教育内涵建设,高水平完善公共教育服务体系,通过推进集成创新、破解发展难题、深化综合改革等系列举措全面践行“和谐教育”,走出了一条区域教育优质均衡发展的特色之路。

  打造智慧校园靠的是技术和前瞻的眼光,在经开区小学当中,已经打造智慧校园新模式,学校依托5G、云计算、大数据、物联网等技术能力,聚焦教学难点和管理痛点,探索5G与智慧教育结合的各类应用场景,投入更多更多智慧教育新应用、新产品,努力实现学校教育的全面现代化、科学化、智能化。

  区域教育优质均衡发展

  提起智慧教育,就不能不提经开区2018年创新实施的“总部教育”,它是经开区发展智慧教育的肥沃土壤。

  “总部教育”是在政府的高位统筹下,用高端智库引领教育改革的新体制,是以其高端教育专家团队为智囊,秉承科学的路径,实现教育智慧的高位聚合,促进教育软性资源供给的同质同优,消除校际差异,打破学校壁垒,在区域学校集群布点、多点并存的结构中,实现总部教育的智慧输出、整体决策,多点辐射,同质供给、可再生、可复制、低成本、高效能运行,最终达到区域教育优质均衡发展的目的。

  2018年年初,“总部教育”落地经开,挂牌“经开教育总部”,以“四大教育实验基地”“两大教育联盟”为依托,优化现代教育治理结构,实现GES模式运营。

  乍提起GES教育,很多人还很陌生,其实这是一套很完整的运营模式。“就是政府、教育机构、学校合作的教育新模式,是由政府主导、教育专家指导、学校为主体的三方教育治理结构。”经开区相关负责人解释,具体而言,就是以经开区文教局代表政府作为义务教育管理主体,以北京理想智慧教育集团专家团队作为智慧输出、教育咨询、技术指导、学校发展的重要支撑,以区内中小学校和进修学校作为实施平台,三方共建新型合作模式。

  在经开区管委会的统筹领导下,在总部专家设计的完整框架下,在学校主体参与的链接下,经开区将注重传统的教育管理转向注重教育治理,让学校有充分的自主管理权,让社会力量广泛参与到教育建设中来,实行“管办评分离”的教育综合改革,即教育总部依法对学校进行专业化管理、自主发展,经开区依法出台学校管理质量标准,并请极彩1960-长春经开区:用集成创新驱动教育发展第三方专业机构对合作办学效果进行评估。通过GES教育合作,探索经开智慧,提升经开质量,创新经开模式,实现“学校有品质、教师有品格、课程有品性、课堂有品位、学生有品行”的终极目标。

  智慧校园让学生懂得更多

  位于大连路与锦州街交会处的洋浦学校,是经开区为建构智慧教育管理模式、教学模式、育人模式,打造的一所智慧教育示范学校,是经开区占地面积最大、投资最大、配置最为先进的学校。洋浦学校也是经开区文教局与北京理想教育集团合作办学的学校。第一任校长由北京理想智慧教育集团总经理李颖出任,她曾任东北师大附中明珠学校、长春外国语学校校长。

  11月19日,记者走进洋浦学校,你会立刻感受到浓厚的现代教育气息。来到办公区,“做有灵魂的教育,办面向未来的学校”两行大字首先映入眼帘,给人以视觉上强大的冲击力。走在各个楼层之中,现代化的设施设备更是让人眼前一亮。在这里,无论是班级的授课教室,还是功能教室,都配备了纳米智能黑板;学生教室都安装了护眼灯,就连班级的墙壁也被涂成了淡绿色,完全是从为学生健康成长的角度进行配置。

  特色的校园让孩子们乐在其中。在小学生的体能教室,里面不仅有攀爬墙、独木桥,还有各种垫上运动、乐高墙等。这是洋浦学校独具匠心的教育设计,是专门为小学1-3年级的孩子做感觉统合训练的场地。

  在“I未来创客中心”,里面设有锻炼动手能力的“木工坊”,并开设了“鲁班课堂”,像“认识机床”“圣诞树”“影视动漫自主设计”“火箭卫星”“恐龙化石”等课程新鲜而有趣,让孩子们在实践中体会动手创作的快乐和成就感。除此之外,3D打印课堂也格外有趣,学生们在老师的指导下学习打印设备原理、三维建模技术,以及体验设计创作等相关课程的学习,感受科技的魅力。

  “我一年级语文下册们的目标是培养出未来能够融入信息化、‘互联网++’、人工智能、大数据、云计算新时代的智慧型学生。”据李颖介绍,为打造智慧校园,洋浦学校一方面将目前最前沿的科学技术成果融入校本课程之中,创新设计了如机器人、3D打印、VR、人工智能等相关课程;另一方面,积极提高学校管理者、教室和学生的信息素养,进而实现智慧教学、智慧学习和智慧管理。“让孩子们在学生时代就触摸现代科技,感受科技的进步,并以此激发学生对学习的兴趣,运用现代学习工具提高学习效率。”李颖说。

  在洋浦学校,体能教室、书法教室、美术教室、音乐教室、图书室、阅览室、录播教室、实验室等各种功能教室一应俱全,同时引进了科大讯飞极彩1960-长春经开区:用集成创新驱动教育发展和东师理想信息化教育资源,为学生提供现代化的智慧课堂。除此之外,为了使学生得到全面发展,提升学生的主体地位,尊重学生的个性差异,洋浦学校还开设了14个特色社团,其中包括创客空间、厨房制造、管乐社团、美术社团、篮球社团、跳绳社团、泥塑社团、绘本社团、音乐社团、书法社团、科学社团、舞蹈社团、合唱社团、啦啦操社团。全校学生100%参与到社团活动中,通过丰富多彩的社团活动,使学生的创新意识和实践能力均得到提高,学生的综合素养也得到了有效提升。

  不断创新教学模式

  智慧教育的学校外显的是智能化的环境,而内在的则是人的思维能力,人的思维智慧。如何培养有智慧的人才?洋浦学校有着自己独特和创新性的设计。

  从正门步入校园,位于教学楼与正门之前的一个个造型各异的雕塑便会映入眼帘。其中,有读书的、跳舞的、操作机器人的……每个雕塑底座上分别刻有“尊重”“唤醒”“引导”“成全”和“学知”“求真”“向善”“悟美”。“这些分别是我们学校的教风和学风。”在李颖校长看来,生命教育的最高境界是追求智慧生命。她把生命教育的实践过程概括为三个境界:第一种境界是尊重自然生命;第二种境界是引导精神生命;第三种境界是追求智慧生命。

  在生命教育理念下,她把教师的教育工作提炼为四个核心词:一是尊重,尊重生命的存在和生命的尊严,尊重学生的成长规律和认知规律;第二是唤醒,唤醒学生作为生命个体的主体意识,使学生成为学习的主人、学习的主动者;第三是引导,引导学生成长的方向、价值追求,让学生懂得是与非;第四个核心词是成全,成全生命的完整,成全生命的精彩,成全父母、社会对每个生命成长的期待,把教育看成是对生命的成全。这样就构成了生命教育的四个核心词:尊重、唤醒、引导、成全,这也成为洋浦学校的教风。

  “创设有生命力的灵动课堂,让课堂成为师生生命绽放的地方!”在李颖校长看来,教学的目的是教给学生生活知识、生存能力、生命意义。上课绝不是一个简单的知识传授,而是用每一节课的积累,实现教书育人的目的,这样的教育是厚重的。在学生的学习方法极彩1960-长春经开区:用集成创新驱动教育发展上,李颖校长要求教师不仅自己在教学中应用思维导图,更要帮助学生学会思维导图。每一章内容学完之后,给学生布置思维导图作业,让他们把这一章的知识结构画出来。为了完成思维导图,学生反复推敲,抓关键的知识点,要找知识点之间的内在联系,这是对学生逻辑思维能力、归纳整理、概括能力的系统培养。思维导图让学生的思维可视化,可以使教师更好地了解学生,对学生进行有效指导。

  创新教学研究模式。为了让青年教师尽快成熟起来,做好教学工作,提高教学质量,李颖校长在教学上提出了“四点、五式、六环节”,将教学与研究融为一体的方案。

  其中,“四点”是指课标基本点、教学重点、教学难点、核心素养落脚点。每个备课组在备课、上课、命题过程中均采取捆绑式、研究式、探路式、过程式、创新式等方式。六个环节是以教师个人备课为基础;网上看省优、部优的“一师一优课”,进行集体备课;每个进度有一个老师先上“探路课”;在“探路课”后再进行二次集备,查找问题,形成共案;然后其他教师再去上课;最后形成切合学生实际的知识验收。洋浦学校的每一节课都要经过精细打磨。

  在李颖校长的带动和影响下,仅用半年时间,洋浦学校已经形成积极严谨、爱岗敬业、团结合作、精益求精教学风气。

  打造经开区教育信息化

  正在积极建设智慧教育示范学校的洋浦学校,正是经开区聚焦一体化智慧校园建设,驱动教育信息化革命的一个缩影。

  经开区作为国家最早设立的49个国家级开发区之一,始终紧紧抓住实体经济和对外开放两大主题,凭优质的行政效率和政策环境,成为长春东部工业基础扎实、商业氛围浓厚的现代化新城区。对教育事业,经开区始终作为最大的民生工程来抓,将教育事业与经济社会发展同步规划,以“补短板、创优势、促均衡、提品质”作为工作主基调,把推进“家门口的好学校”建设作作为总目标,积极而为、勇于担当、大胆变革,持续破解基础教育发展中遇到的困难和问题,区域教育高质量发展的格局和模式初步形成。特别是面对近年来出现的义务教育招生难题,经开区及时采取了有针对性的应对措施予以化解,适应未来发展趋势,研究提出了相应的战略措施。

  针对经开教育存在的发展不平衡、不充分的问题,经开区管委会站在教育兴区的战略高度确定了优先发展教育的目标,加大教育投入,增加义务教育网点,改善教育环境,投入约11亿元,高起点、高站位,超前规划建设了4所新建校、扩建一所中学。这5个新项目建成后可增加147个教学班,提供6960个学位,满足学区内义务教育阶段学生就近入学的需求,洋浦、育隆、力行学校现已招生。同时经开区管委会对现有10所中小学进行维修改造,提档升级办学环境,为经开教育向优质均衡发展打下坚实的基础。

  为贯彻落实教育部《极彩1960-长春经开区:用集成创新驱动教育发展教育信息化2.0行动计划》,经开区还充分响应国家、省、市对教育信息化的发展要求,切实满足广大师生对教育信息化的迫切需求,结合区情确定了以“顶层规划、刚需驱动、联通汇聚、数据增效、应用深化”的总体思路,以发展“三智”教育为总目标,投资3400万元推进智慧校园建设,完成“两网一平台”的智慧校园发展路径。“两网”即外网和城域网,全区学校外网带宽达到200兆,城域网实现“万兆传输、千兆到桌面”的信息化高速路。“一平台”即经开区智慧教育云平台,覆盖全区所有学校的OA办公系统、智慧督导系统,以数字化的手段助力学校教学管理,规范学校管理流程,实现了由传统的“扁平化”管理到区校“一体化”的管理过渡,提高了管理的实效性;完成了覆盖教、学、管、评、考五大应用场景的平台建设;区内1100名教师实现PAD终端备课、授课;60个精准PAD课堂,实现“交流互动立体化、学情反馈个性化、学生评价数据化、资源推送智能化”,将课堂打造成智慧、个性化的学习环境;32套集视频会议、专题课堂、点播课堂、直播课堂,实现区内优质资源实时共享……经开区智慧校园建设,促进了经开区教育优质均衡发展,为打造经开区信息化示范区奠定了基础。

(责任编辑:DF387)

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